La participación de los padres de familia a los procesos de enseñanza-aprendizaje en los niños y niñas del grado tercero y cuarto de primaria en la institución educativa san Jacinto.

La participación de los padres de familia en los procesos de aprendizaje de los niños y las niñas en el sistema educativo, es una responsabilidad que debe cumplirse de manera permanente y adecuada. Para ello, la constitución política de 1991 declara que las familias junto con el estado deben garantizar una educación de calidad a los niños y niñas. Por ende se hace necesario fortalecer los procesos de acompañamiento de los padres de familia a los niños y niñas en el sistema educativo. El presente trabajo investigativo titulado La participación de los padres en familia en los procesos de enseñanza aprendizaje del grado tercero y cuarto en la Institución Educativa San Jacinto, del municipio de Guachené Cauca. Está enmarcado en un estudio cualitativo a través del enfoque (IAP) investigación, acción participación, con una muestra representativa de 25 padres de familia, 28 niñas y niños de los cuales 14 son niñas y 14 niños. Esta investigación tiene como propósito realizar una intervención pedagógica que permita, Fortalecer la participación de los padres de familia, en los procesos de enseñanza aprendizaje de los niños y niñas de los grados tercero y cuarto de primaria la institución educativa san Jacinto a través de estrategias pedagógicas que permitan conocer como debe ser la participación de los padres de familia en los procesos. Teniendo en cuenta lo anterior, esta investigación parte de las voces y producciones realizadas por los niños y niñas en interacción con el entorno, resaltando así la importancia que tiene la participación de los padres de familia en el desarrollo integral de los niños y el cumplimiento de garantizar el derecho a la educación

La pagina web como herramienta en la resolución de conflictos de convivencia de la institución educativa liceo moderno Magangué

El presente trabajo que se lleva en la Institución Educativa Liceo Moderno Magangué se vivencia diferentes situaciones que generan conflictos de convivencia entre los niños y niñas del grado cuarto de esta institución; como consecuencia de las relaciones interpersonales en sus hogares y comunidad, el mal uso de celulares, de las casas de videos juegos y café Internet. Debido a esto nos hemos visto en la necesidad de crear una propuesta de intervención como la implementación de las tics, creando una página Web que sea de acceso directo y comunicativo, donde se evidencien actividades integradoras con la comunidad educativa encaminadas a sensibilizar, orientar, evidenciar, y ejemplificar las situaciones conflictivas cotidianas vividas en su entorno escolar. Los anteriores aspectos se han tenido en cuenta después de realizadas la encuestas a una muestra de padres de familia y estudiantes del grado cuarto Con la puesta en marcha de este trabajo se busca la raíz del problema interactuando con los estudiantes para ir detectando las principales falencias del porqué de su comportamiento en las relaciones interpersonales. Para el diseño e implementación de esta propuesta se ha trazado la ejecución de estrategias integradoras basadas en la metodología de esta especialización buscando minimizar las relaciones de conflictos entre los educandos contribuyendo así en un proceso novedoso y pertinente en la relaciones interpersonales de los estudiantes y docentes. Se tiene la expectativa de consolidar espacios de convivencias que conducen a senderos de reflexión, cambio; creándose así lazos de fraternidad en relación al grupo.The present work that is carried out in the Educational Institution Liceo Moderno Magangué experiences different situations that generate conflicts of coexistence between the boys and girls of the fourth grade of this institution; What consequence of interpersonal relationships in their homes and community, the misuse of cell phones, video game houses and Internet cafes. Because of this we have seen the need to create an intervention proposal such as the implementation of tics, creating a Web page that is direct access and communicative, where integrating activities with the community are evidenced education aimed at raising awareness, guiding, showing, and exemplifying the daily conflictive situations experienced in their school environment. The above aspects have been taken into account after carrying out the surveys of a sample of parents and fourth grade students With the implementation of this work, the root of the problem is sought interacting with the students to detect the main shortcomings of the because of their behavior in interpersonal relationships. For the design and implementation of this proposal, the execution of integrative strategies based on the methodology of this specialization seeking to minimize conflict relationships between students thus contributing to a new and pertinent process in the relations relationships of students and teachers. The expectation is to consolidate spaces of coexistence that lead to trails of reflection, change; thus creating ties of fraternity in relation to the cluster

Estrategias didácticas basadas en el aprendizaje cooperativo para el desarrollo de la convivencia escolar con estudiantes de Primaria Extraedad, segunda etapa (tercero y cuarto grado), en la asignatura de Creciendo en Valores, del Centro Escolar Público San Jacinto, en la Villa San Jacinto departamento de Managua, durante el segundo semestre del año lectivo 2022

El presente informe investigativo, tiene como propósito: Fortalecer la convivencia escolar de los estudiantes de Primaria Extraedad, segunda etapa (tercero y cuarto grado), mediante estrategias didácticas basadas en el aprendizaje cooperativo en la asignatura de Creciendo en Valores, del Centro Escolar Público San Jacinto en la Villa San Jacinto, departamento de Managua, durante el segundo semestre del año lectivo 2022. Este estudio se realizó en dos etapas investigativas. Primera etapa hallazgo del diagnóstico, permitió identificar necesidades educativas, tales como, dificultades en compresión lectora, falta de recursos didácticos, pocos aprendizajes en las operaciones básicas matemáticas y la convivencia escolar. Determinando como prioridad de atender “La convivencia escolar”. En la segunda etapa se procedió a darle continuidad para contribuir a mejores resultados en la formación académica. Esta investigación fue desarrollada bajo el enfoque cualitativo, siendo una investigación de campo interviniendo el escenario estudiado en su contexto social y natural, interpretando, describiendo mediante observaciones e intervenciones, todos los acontecimientos de los protagonistas de la comunidad educativa. La convivencia escolar de los estudiantes de la segunda etapa del Centro Escolar San Jacinto, se tornaba en un ambiente de comportamientos disruptivos, por ejemplo, indisciplina, conflictos tanto físicos como verbales, falta de respeto hacia el docente… de esta manera, afectando el proceso de enseñanza y aprendizaje. . En conclusión, de esta investigación, se hizo evidente que atender la convivencia escolar, con estrategias didácticas basadas en aprendizaje cooperativo ha sido un aporte fundamental para contribuir al buen proceso de enseñanza y aprendizaje, garantizando la buena comunicación entre los actores claves del acto didáctico. Palabras claves: Convivencia Escolar, Enseñanza y Aprendizaje, Creciendo en Valores, Estrategias didácticas, Aprendizaje cooperativ

Cuentolandia, una estrategia para el potenciamiento de la comprensión lectora en estudiantes de un aula multigrado desde los principios del Diseño Universal para el Aprendizaje-DUA

148 páginasEsta investigación tuvo como propósito formular una estrategia pedagógica denominada “Cuentolandia” basada en el Diseño Universal para el Aprendizaje (en adelante DUA) para la comprensión lectora en los estudiantes del aula multigrado de la Institución Educativa San Miguel del Tigre sede campo en Yondó, Antioquia, la cual se consolidó a través de la creación de la página web “Érase una vez en Cuentolandia”, en la que se exponen una serie de experiencias de aprendizaje en torno al cuento, las cuales se realizaron con los niños y las niñas de tal manera que se logró evidenciar la mejora del nivel de comprensión lectora en los mismos, a partir de las características y realidades contextuales de la escuela rural. Dicho proceso investigativo permitió recopilar diversos datos entre los cuales se destacan resultados que se evidencian en el desarrollo de las acciones pedagógicas que se plantean en esta propuesta y es desde esta dirección que se logra el establecimiento de diversas experiencias de aprendizaje que lograrían promover una intervención para mejorar procesos lectores y habilidades de aprendizaje de los estudiantes, respondiendo a la diversidad de la población de acuerdo al contexto rural en miras de una educación con equidad y calidad.The purpose of this research was to formulate a pedagogical strategy called "Cuentolandia" based on the Universal Design for Learning (hereinafter DUA) for reading comprehension in the students of the multigrade classroom of the San Miguel del Tigre Educational Institution, field headquarters in Yondó, Antioquia. , which was consolidated through the creation of the web page "Once upon a time in Cuentolandia", which exposes a series of learning experiences around the story, which were carried out with the boys and girls in such a way that Thus, it was possible to demonstrate the improvement of the level of reading comprehension in them, based on the characteristics and contextual realities of the rural school. This investigative process allowed to collect various data among which stands out as a result that is qualified through the formulated proposal, and it is from this direction that the establishment of various learning experiences that would promote an intervention to improve reading processes and student learning skills, responding to the diversity of the population according to the rural context in view of an education with equity and quality.Maestría en Pedagogía e Investigación en el AulaMagíster en Pedagogía e Investigación en el Aul

Experiencias vivenciales para mejorar la resolución de problemas de los estudiantes del 6° de primaria

La presente investigación tuvo como propósito determinar en qué medida las experiencias vivenciales mejoran la resolución de problemas de los estudiantes del sexto grado de primaria de la I.E. N° 89509 "Amanda Miasta Gutiérrez", 2017. Es de tipo aplicada con diseño de investigación Cuasi experimental de dos grupos con pre y post test, la población estuvo conformada por 77 estudiantes y se trabajó con una muestra de 50 alumnos. Para la recolección de la información se utilizó como instrumento la prueba de Matemática que constó de 10 ítems. El análisis de los datos se efectuó mediante la Estadística descriptiva, como las tablas de frecuencias y gráficos representativos para finalizar en la interpretación; además se consideraron las siguientes medidas estadísticas: la media aritmética, la varianza y la desviación estándar. Para la prueba de la hipótesis de investigación se utilizó como Estadística inferencial la Prueba T-Student para muestras relacionadas. Los resultados permiten visualizar que las experiencias vivenciales mejoran significativamente la resolución de problemas de los estudiantes del sexto grado de primaria de la I.E. N° 89509 "Amanda Miasta Gutiérrez", 2017, dado que los valores de la prueba T Student son de 0,000 de significancia que son menores a 0,05.Tesi

Factores que inciden en la deserción escolar de los estudiantes de II ciclo de educación primaria en la modalidad de extra escolar en el turno vespertino del Colegio Público San-Jacinto, del Departamento de Managua, Distrto VII, ubicado en el Barrio "San-Jacinto durante el Primer Semestre del año 2014

Con el presente estudio se pretenderá describir los factores que inciden en la deserción escolar de los estudiantes del II Ciclo de educación primaria en la modalidad extra Escolar, comprobar el apoyo de los padres para con sus hijos e hijas matriculados en el ciclo de estudio, en el turno vespertino del colegio público San-Jacinto del distrito VII de Managua. También nos permitirá valorar las opiniones del Director del colegio y autores involucrados en la comunidad educativa sobre el problema de deserción escolar y después de haber procesado la información se pretende encontrar si realmente las causas sociales y económicas tienen gran influencia en la deserción de los estudiantes. Este trabajo investigativo, tiene como propósito contribuir a la búsqueda de soluciones de uno de los problemas más relevantes del sistema educativo nicaragüense como es el alto índice de deserción escolar en la educación primaria y de manera en especial en el grado antes mencionado. A pesar de los esfuerzos que el gobierno y las Organizaciones no gubernamentales (ONG) han implementado en el ámbito educativo que va más allá de la educación, para erradicar la deserción escolar y con ello el analfabetismo y la misma la pobreza este problema es persistente, por lo que se recomienda profundizar más en la temática antes mencionada. En nuestra investigación llegamos a la conclusión que el principal factor que incide en la deserción escolar es socioeconómico familiar, ya que los padres debido a la situación de pobreza trabajan muchas horas, por lo que no les queda tiempo para vigilar a sus hijos, aconsejarles y ayudarles en sus tareas escolares

Motricidad fina

Aplicación de actividades de expresión plástica para desarrollar la motricidad fina en los niños y niñas de 4 años del nivel inicial, con el objetivo de determinar los efectos de la aplicación de actividades de expresión plástica en el desarrollo de la motricidad fina en los niños y niñas de 4 años de edad. Corresponde a una investigación de diseño pre experimental con pre y postest en un solo grupo. Se realizó con una muestra de 20 niños y niñas, correspondientes 4 años de edad del nivel inicial, a quienes se les aplicó una lista de cotejo para medir sus habilidades motrices finas, luego se desarrolló actividades de expresión plástica con material o recursos de la zona, correspondientes a la aplicación de actividades de expresión plástica y finalmente, lista de cotejo para medir las actividades de motricidad fina. En consecuencia, la investigación determinó que la aplicación de actividades de expresión plástica resultó efectiva para promover el desarrollo de la motricidad fina en los niños y niñas del nivel inicial; demostrando estadísticamente que hay diferencias significativas entre la situación inicial y la situación final

Factores que inciden en la Deserción Escolar de los estudiantes de la modalidad de Educación Primaria Extraedad, turno vespertino del “Centro Escolar Salomón Ibarra Mayorga”, del Municipio de Managua, distrito IV, segundo semestre del año lectivo 2015

El Centro Escolar Salomón Ibarra Mayorga, se encuentra ubicado en el distrito IV, Municipio de Managua, Colonia Cristian Pérez. En esta institución educativa fue realizada la investigación por las estudiantes de la carrera de Pedagogía con mención en Administración de la Educación, UNAN-Managua, con el objetivo de analizar los factores que inciden en la Deserción Escolar de los estudiantes de la modalidad de Educación Primaria extra-edad, turno vespertino en el periodo del segundo semestre del año lectivo 2015. El presente estudio, el enfoque es cualitativo con implicaciones cuantitativas, es de tipo descriptivo, de corte transversal. La población del estudio fue de 105 estudiantes activos y que han desertado, la muestra fue seleccionada de forma aleatoria y se conformó por: directora, docentes, estudiantes activos y desertores, padres, madres y tutores. Los resultados relevantes obtenidos en la investigación, fueron: La carga horaria de trabajo de los padres de familia influye en la deserción escolar, ya que el tiempo de interrelación entre padres e hijos, las distancias de los hogares del centro de estudio y la necesidad de las docentes en actualización de estrategias y técnicas motivacionales. Las recomendaciones significativas, fueron: Motivar al personal docentes a implementar estrategias metodológicas motivadoras para el proceso de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes de extra-edad; a los padres, madres y tutores dedicar tiempo para presentarse en la escuela e informarse de los estudios de los hijos; al estudiante interiorizar la motivación a sus estudios. Como producto de los resultados de la investigación, se elaboró Propuesta de Plan de acción para prevenir la Deserción Escolar de los estudiantes de la modalidad de Educación Primaria Extra edad, del Centro Escolar Salomón Ibarra Mayorga

"La Violencia Familiar Y Las Dificultades De Aprendizaje En El Área De Comunicación De Los Estudiantes Del III Ciclo De La I.E N°34037 Champamarca - Pasco - 2018"

La presente investigación tiene como objetivo principal determinar la relación existente entre la violencia familiar y las dificultades de aprendizaje en el área de comunicación de los estudiantes del III Ciclo de la Institución Educativa Nº 34037 – Champamarca del Distrito de Simón Bolívar, Pasco – 2018 La presente investigación es de tipo descriptiva correlacional, descriptivo, porque recopilamos datos e informaciones, correlacional, porque va a determinar la relación existente entre las dos variables. Y es de diseño no experimental porque el estudio no realiza métodos de laboratorio ni experimentos. Los resultados que se obtuvo, fue que existe una relación significativa entre la violencia familiar y las dificultades de aprendizaje en los estudiantes del III Ciclo de la Institución Educativa N° 34037 de Champamarca, del distrito de Simón Bolívar, del departamento de Pasco